Клуб для родителей

 

Коррекционно-развивающая работа

Уважаемые родители!

В течении учебного года я буду проводить коррекционно-развивающие занятия. Все занятия - групповые, индивидуальные, игровые или коррекционно - развивающие, будут проводиться только с Вашего согласия. Они проводятся по разным направлениям и программам. Одна из них - это программа "Цветик-семицветик", авторы: Н.Ю. Куражева, Н.В. Бараева, А.С. Тузаева, И.А. Козлова. Новизна программы заключается в том, что она предусматривает непрерывное психологическое сопровождение и развитие ребёнка с учётом динамики развития каждого психического процесса и каждой сферы психики по месяцам в течение учебного года. Очевидно, что развитие ребёнка необходимо начинать с раннего возраста. Дошкольный период является сенситивным для развития многих психических процессов. Элементарные нравственные представления и чувства, простейшие навыки поведения, приобретённые ребёнком в этот период, из «натуральных», по Л. С. Выготскому, должны стать «культурными», то есть превратиться в высшие психологические функции и стать фундаментом для развития новых форм поведения, правил и норм. 

Содержание и наполнение программы определяется психологическими особенностями детей 3-4 и 4-5 лет. 

Цель: создание условий для естественного психологического развития ребёнка.
Задачи:

• Создавать условия для проявления всех видов активности ребёнка.
• Создавать условия для развития восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения.
• Способствовать освоению разных способов взаимодействия со взрослым сверстником в игре и повседневном общении.
• Развивать способность подчинять свои действия правилам.
• Способствовать проявлению эмоциональной отзывчивости, восприимчивости.
• Развивать первые «нравственные эмоции»: хорошо — плохо.
• Способствовать формированию позитивной самооценки.

 Принципы проведения занятий: системность подачи материала; наглядность обучения; цикличность построения занятия; доступность; проблемность; развивающий и воспитательный характер учебного материала.

 Каждое занятие содержит в себе следующие этапы:

1. Организационный этап: создание эмоционального настроя в группе; упражнения и игры с целью привлечения внимания детей.

2. Мотивационный этап: сообщение темы занятия, прояснение тематических понятий; выяснения исходного уровня знаний детей по данной теме.

3. Практический этап: подача новой информации на основе имеющихся данных; задания на развитие познавательных процессов (восприятия, памяти, мышления, воображения) и творческих способностей; отработка полученных навыков на практике.

4. Рефлексивный этап: обобщение полученных знаний; подведение итогов занятия.

Клуб для родителей

Помогите вашему ребенку освоить и закрепить такие важные умения:

• Умываться, полоскать рот, чистить зубы щёткой (с пастой только под вашим присмотром).
• Пользоваться носовым платком.
• Одеваться и раздеваться. 
• Застегивать обувь.
• Складывать свою одежду в определенном порядке.
• Самостоятельно есть. Знать, для чего нужна вилка, пробовать пользоваться ею. Вытирать рот салфеткой. Говорить спасибо после того, как покушал.
• Самостоятельно пользоваться горшком или унитазом, туалетной бумагой, причёсываться.
• Уметь обращаться с просьбой о помощи и благодарить за неё.

Клуб для родителей

 Период адаптации

Чтобы ребенок быстрее влился в новый коллектив и привык к детскому саду, родителям полезно ознакомиться с особенностями адаптационного периода.

Памятка «Адаптация к детскому саду»

• Изучите режим дня детского сада и придерживайтесь его.
• Обучайте малыша навыкам самостоятельности: учите его кушать, одеваться, умываться, пользоваться горшком самостоятельно.
• Не обсуждайте при детях проблемы, связанные с детским садом.
• Все конфликтные ситуации с воспитателями решайте спокойно и не в присутствии ребенка.
• Никогда не угрожайте ему детским садом, как мерой наказания за непослушание.
• В сад приводите малыша только в здоровом состоянии.
• Давайте ребенку с собой любимые игрушки, и учите его делиться ими с другими детками.
• Утреннее расставание не затягивайте, прощайтесь спокойно, доброжелательно, оптимистично.
• У малыша в кабинке должен быть пакет со сменным бельем и одеждой на случай «аварий».
• Поддерживайте отношения с воспитателями и другими родителями.
• Участвуйте в жизни детей.

 Уважаемые родители!

  Бюджетное учреждение Омской области «Центр поддержки семьи»

и казенное учреждение Омской области

«Региональный информационно-аналитический центр системы образования»

приглашают Вас принять участие в вебинаре

«Психологическая травма и «трудное» поведение приемного ребенка»

Время проведения: 25 августа 2022 года, в 10.00                                                

Форма проведения: вебинар на сервисе «Web-конференции системы образования Омской области» http://webinar.obr55.ru (пароль для всех подключающихся: client13)                                    

К участию в вебинаре приглашаются приемные родители, опекуны, попечители, усыновители. 

Ведущие вебинара: 

• Филимонова Ольга Михайловна, педагог-психолог БУ ОО «Центр поддержки семьи»;
• Шевченко Галина Васильевна, педагог-психолог БУ ОО «Центр поддержки семьи».

Цель вебинара: актуализировать знания замещающих родителей о психологических особенностях подросткового возраста приемного ребенка; сформировать представление о влиянии психологической травмы на особенности поведения подростка. 

Задачи вебинара: 

1. Рассмотреть различные формы «трудного» поведения приемного ребенка и особенности проявления.                                                                                         

2. Выстроить представление о влиянии пережитой психологической травмы на поведение ребенка.                                                                                                   

3. Определить основные стратегии поведения родителей в ситуациях «трудного» поведения ребенка.                                                                               

4. Дать рекомендации родителям по профилактике «трудного» поведения подростка. 

Для участия в вебинаре необходимо:                                                                  

В день вебинара:                                                                                                        

Подключиться к вебинару через любой web-браузер, например, Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome:                                                                 

1. в адресной строке набрать http://webinar.obr55.ru ,                                             

2. заполнить поля формы входа на вебинар:                                                         

• в поле Наименование учреждения написать краткое наименование ОУ, например: БДОУ № 16 г. Омска                                                                               

• в поле Пароль ввести пароль: client13                                                                   

• нажать кнопку «Перейти к конференции» 

Во время заседания Вы будете слышать выступающих и видеть презентации, сопровождающие выступления докладчиков. Свои вопросы можно задавать письменно в чате.             

Для вас родители

 

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГА

Вся работа проводится с детьми, педагогами, родителями.

ПСИХОДИАГНОСТИКА

Дети

Изучение индивидуально-возрастных особенностей детей, причин нарушений и отклонений в психическом развитии.

Диагностика уровня адаптации вновь поступивших детей– наблюдение за процессом адаптации, выявление «адаптационного синдрома».

Проводится при поступлении ребенка в детский сад.

Диагностика психологической готовности к обучению в школе – обследование познавательной сферы, отношения ребенка к обучению в школе.

Проводится 2 раза в год: октябре и апреле.

Диагностика  социально-эмоциональной сферы.

Диагностика умения распознавать и передавать эмоциональные состояния.

Проводится 2 раза в год: октябре и апреле.

Диагностика психологического развития по запросам педагогических работников и родителей /познавательная, эмоциональная сфера/ - проводится по мере необходимости.

По результатам диагностики организуется подгрупповая и индивидуальная коррекционно-развивающая работа (в случае необходимости).

 

Для вас родители

 

Психолог в детском саду. Кто это? 

Во многих детских садах сейчас работают педагоги-психологи. Не нужно пугаться, если психолог назначает Вам встречу для беседы о вашем ребенке. И не стоит отождествлять этого специалиста с психиатром или невропатологом и консультироваться по поводу приема лекарственных препаратов. Педагог-психолог не проводит лечения. Чтобы не путать, что входит в компетенцию педагога-психолога, ознакомьтесь со следующей информацией:

Психиатр – врач в области профилактики, диагностики и лечения психических расстройств. Он назначает, в случае необходимости, лекарства, лечит с помощью различных видов психотерапии.

Психолог-консультант – специалист с высшим психологическим образованием, владеющий одним или несколькими психотерапевтическими методами. Уточнение «консультант» дает возможность заниматься психотерапевтической практикой психологам без медицинского образования.

Педагог-психолог детского сада –человек, знающий и понимающий ребенка, разбирающийся закономерностях психического развития детей.

Основная функция педагога-психолога в детском саду -  создание условий, способствующих охране физического и психического здоровья детей, обеспечению их эмоционального благополучия, свободному и эффективному развитию способностей каждого ребенка.

Располагает информацией, касающейся в основном психического состояния ребенка. И приглашает Вас на беседу, скорее всего для того, чтобы поделиться этой информацией.

Родители и сами, не дожидаясь приглашения, могут прийти на прием к педагогу-психологу, если их интересуют:

·        Уровень развития способностей ребенка

·        Его общение  с другими детьми и взрослыми

·        Как ребенок привыкает к условиям детского сада

·        Насколько хорошо готов к школьному обучению

·        Уровень тревожности или агрессии

·        Вопросы воспитания и развития детей.

Если у вас появилась проблема и вы готовы ее сформулировать, педагог-психолог постарается помочь выявить причины ее возникновения. С помощью методик, тестов и опросников он проведет обследование и выработает вместе с вами рекомендации, которые помогут в воспитании и развитии ребенка.

 

Для вас родители

 

Адаптация детей к детскому саду

 

Клуб для родителей

10 советов родителям будущих первоклассников:

Совет 1. Заранее познакомьтесь со школой, условиями обучения и учителем.
Совет 2. Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретится в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.
Совет 3. Выделите ребенку место для занятий дома.
Совет 4. Поддерживайте в ребенке его стремление стать школьником.
Совет 5. Избегайте чрезмерных требований к ребенку.
Совет 6. Составьте вместе с будущим первоклассником распорядок дня и следите за его соблюдением.
Совет 7. Приучайте ребенка содержать в порядке свои вещи и школьные принадлежности.
Совет 8. Ребенок имеет право на ошибку. Поэтому не относитесь к его первым неудачам как к краху всех ваших надежд. Помните: ему очень необходима ваша помощь и поддержка.
Совет 9. Не пропустите первые трудности в обучении. Обращайте внимание на любые затруднения, особенно если они становятся частыми.
Совет 10. Не перенагружайте ребенка учебой. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игр.

Будущему первокласснику

 

Школьный альбом

     Будущие первоклассники! Предлагаю вам немного поиграть и поразмышлять, отгадать загадки, ребусы, а также познакомиться с правилами поведения в школе. Думаю. что вместе с родителями вы проведете время с пользой. Удачи!

 ссылка Школьная страна

Тема недели

 "Театральный калейдоскоп"

Цель: Продолжать знакомство детей с театром, вызвать интерес к театрализованной деятельности, развивать эмоционально - чувственную сферу детей, побуждая их к выражению своих чувств, к общению.

Уважаемые родители!

    Совсем скоро выпускники детских садов станут школьниками.

    Приглашаем Вас на вебинар, если:

    • не знаете как реагировать на упрямство и капризы; 

    • не знаете как понять готов ли Ваш ребёнок к школе;

    • не знаете как продуктивно организовать деятельность ребёнка летом.

    Педагоги-психологи поделятся алгоритмом подготовки к школе и выстраиванию режима дня будущего первоклассника.

    Начало мероприятия: 21.06.2022 в 18:30 

    Для участия в вебинаре необходимо пройти регистрацию за 30 минут до начала мероприятия! 

    Ссылка на вебинар: Вебинар Код доступа: 077560

Тема недели

 "Путешествие в страну астраномию"

    Цель: Расширять представления детей о многообразии космоса, об интересных фактах и событиях связанных с космосом.

Тема недели

  "Безопасность"

Цель:   Формировать представления детей об опасных для человека и окружающего мира ситуациях и способах поведения в них; приобщать к правилам безопасного поведения.

12 июня - День России

 

Тема недели

 "Наш друг - природа"

Цель:   обогащать представления детей о растениях: учить узнавать объекты и явления природы на картинках, рассматривать, обследовать, называть что увидел.

Тема недели

    Игры для совместной деятельности родителей и детей дома.  

     Уважаемые родители! Продолжаю вас  знакомить с играми для развития и коррекции мышления детей младшего и среднего возраста. 

Игра «Домики»

Цель: развивать умение анализировать, быстро находить в заданном предметном поле нужный предмет по характерным признакам.
Условия. Для игры потребуются хорошо знакомые детям геометрические фигуры разного цвета и величины. Не одна фигура не повторяется дважды.
На полу в произвольном порядке раскладываются фигуры. Это «домики». По команде взрослого ребенку надо быстро найти заданный «домик» и «спрятаться» в нем. Взрослый дает следующие команды: «Найди синий домик»; «Найди желтый большой дом»; «Найди маленький красный круглый дом»; «Найди маленький синий квадратный домик»; « Найди не маленький, не красный дом»; «Найди не треугольный, не квадратный дом» и т.д. Если ребенок не находит «домик» по заданным параметрам, ему грозит опасность, он попался.
Примечание. Игра может использовать для детей от3 до 5 лет. Уровень сложности игры определяется количеством признаков фигур и сложностью инструкции. Чем меньше признаков указано в инструкции, тем больше вариантов «домиков» можно найти. Например, инструкция: «Найди большой дом» предполагает, что спрятаться можно в большом доме любого цвета и формы; а инструкция: «Найди большой зеленый квадратный дом» ограничивает варианты домов до одного. Инструкция: «Найди не красный, не круглый дом» очень сложна и, как правило, используется для детей 4-5 лет, т.к. предполагает исключение из поиска дома красного цвета и круглой формы.

Тема недели

 "Мастера затейники"

Цель: Обогащать впечатления детей, знакомя их с разнообразными видами художественно-продуктивной деятельности.

1 июня - День защиты детей

 

Тема недели

 «До свиданья, детский сад»

Цель: Развитие в детях уверенности, стремления к самостоятельности, жизнерадостности, желание осваивать новые знания.

Областное родительское собрание

 

Уважаемые родители!

30 мая 2022 года в 18.30 часов Министерство образования Омской области организует проведение областного родительского собрания по вопросам безопасности детей с использованием онлайн - площадки «Точка кипения — Омск».

Для участия необходимо в день проведения мероприятия зарегистрироваться, пройдя по ссылке https://leader-id.ru/events/302039

Крайне важно обозначить вопросы безопасности! Только за прошедшую неделю произошло 7 происшествий с несовершеннолетними, погибло 5 детей!

Ссылки для просмотра прямой трансляции собрания:

https://vk.com/video-195453782_456239276

https://youtu.be/cFghtEdIaSQ

Клуб для родителей

    Игры для совместной деятельности родителей и детей дома.  

     Уважаемые родители! Продолжаю вас  знакомить с играми для развития и коррекции мышления детей младшего и среднего возраста. 

Игра «Суп – компот»

Цель: учить детей  группировать  овощи и фрукты.
Условия. Детям предлагают в одной кастрюли «сварить» суп, а в другой – компот. На кастрюле, предназначенной для супа, есть обозначение овоща; на кастрюле для компота – обозначение фрукта. Ребенок должен быстро по хлопку взрослого из предложенных картинок с изображением овощей и фруктов только необходимые. 
Примечание. В игре могут участвовать команды, а также можно играть  вдвоем и индивидуально.

Тема недели

 «Моя семья»

Цель:  Формирование интереса к семье, членам семьи; расширение знаний о профессиях членов семьи; расширение гендерных представлений. Воспитание бережного и чуткого отношения к близким людям, потребность радовать их добрыми делами.

Клуб для родителей

   Игры для совместной деятельности родителей и детей дома.  

     Уважаемые родители! Продолжаю вас  знакомить с играми для развития и коррекции мышления детей младшего и среднего возраста. 

Игра «Так бывает или нет?»

Цель: развивать логическое мышление, умение замечать не последовательность в суждениях.

Условия. Дети должны в рассказе взрослого заменить небылицу и объяснить, почему так не бывает.

Примерные рассказы взрослого:

1.    «Летом, когда солнце ярко светило, мы с ребятами вышли на прогулку. Сделали из снега горку и стали кататься с нее на санках»;

2.    «Наступила весна. Все птицы улетели. Грустно стало детям. «Давайте сделаем для птиц скворечники!» - предложил Вова. Когда повесили скворечники, птицы поселились в них, и стало опять весело детям»;

3.    «У Вити сегодня день рождения. Он принес в детский сад угощение для своих друзей: яблоки, соленые конфеты, сладкие лимоны, груши и печенье. Дети ели и удивлялись. Чему же они удивлялись?»;

4.    «Все дети обрадовались наступлению зимы. «Вот теперь мы покатаемся на санках, на лыжах, на коньках», - сказала Света.  ««А я люблю купаться в реке», - сказала Люда. Мы с мамой будем ездить на речку и загорать.» ».

Примечание. В рассказ следует включать только одну небылицу. При повторном проведении игры количество небылиц увеличивают.