С ДНЕМ МАТЕРИ!

                                                                                       Дорогие родители!

    От всей души поздравляем вас с Днём матери! В этот прекрасный праздник хотим пожелать много энергии, любви, здоровья, терпения. Вы все – замечательные, добрые, отзывчивые, любящие своих деток мамы. Так пусть же вам всегда сопутствует удача, пусть яркая звезда добра ведёт прямой дорогой, освещая жизненный путь! Будьте счастливы, любимы, будьте самым лучшим примером для своих детей!

 

Уважаемые родители,

для вас запустили горячую линию о воспитании.

 

Центр защиты прав и интересов детей, подведомственного Минпросвещения. Запустили Горячую линию, которая предлагает бесплатную психолого-педагогическую, методическую и консультативную помощь родителям и законным представителям.

Вы сможете задать вопросы об индивидуальных и возрастных особенностях развития детей, узнать о том, как выстроить коммуникацию с ребенком. Принимают вопросы о развитии, обучении и воспитании детей с ОВЗ и инвалидностью, об их социализации и о том, как они осваивают образовательные программы.

Телефон бесплатной горячей линии 8 (800) 555-89-81.

РУБРИКА ВОПРОС - ОТВЕТ

                                                                                     "Не хочу! не буду! не надо! я сам!"

   «Я сам!»

   Маленькие дети в своем стремлении помогать нам и что-то самостоятельно делать по дому бывают порой надоедливы. Нам проще и быстрее одеть, умыть ребенка, накрыть на стол и даже покормить, чем, теряя терпение, наблюдать за ним и убирать последствия его «помощи». 
   Однако через несколько лет мы начинаем сетовать на лень сына или дочери, его неаккуратность, не подозревая, что сами воспитали эти черты характера, отмахиваясь от его первых заявлений: «Я сам!». 
   Для каждого возраста существует определенный уровень трудовых навыков в проявлении самостоятельности и является нормой в развитии. 
   Для ребенка в 3 года нормой является то, что он ест сам, как взрослый держит ложку. Может самостоятельно одеваться и раздеваться, застегивать пуговицы, натягивать колготки, обувь, иногда путая левую и правую туфлю, надевая платье задом наперед. Активно участвует в уборке, в подготовке к обеду. Хочет без посторонней помощи кормить рыбок, поливать растения, поддерживать порядок в шкафу с игрушками. Проявляет инициативу. Заботится о других. Может делать не только то, что хочет, но и то, что надо. 
   Ребенка необходимо хвалить за желание самостоятельно делать что-то посильное. 
   Поддерживать желание ребенка самостоятельно застилать свою постель. Просить ребенка подержать, потянуть, положить, расправить постельные принадлежности. Постепенно предоставляя ребенку большую самостоятельность. 
   С первых шагов проявления самостоятельности приучать пользоваться своим полотенцем, зубной щеткой, пастой, расческой, носовым платком. 
   Дети должны регулярно помогать взрослым, накрывать на стол и убирать посуду после еды: хлебницу, салфетницу, столовые приборы. 
   Привлекать ребенка к выполнению домашних дел: вытереть небольшой тряпочкой пыль, постирать носовые платки для куклы. Помочь ребенку организовать рабочее место и показать правильные приемы работы. 
   Дети очень любят животных. Необходимо поддерживать в них это хорошее чувство. Объясняя, что у животных есть свой образ жизни и свои привычки. 
   Научить убирать игрушки на место, так как у каждой вещи есть свое место, это поможет ребенку поддерживать порядок.

РУБРИКА ВОПРОС - ОТВЕТ

                                                                                "Не хочу! не буду! не надо! я сам!"

Как помочь ребенку преодолеть кризисные проявления? 

• Поощряйте самостоятельность и активность, предоставьте возможность исследования. Постарайтесь взять на себя роль консультанта, а не запретителя. 
• Объясните, что «можно» и что «нельзя» делать. 
• Оставайтесь рядом с ребенком, покажите, что вы понимаете и цените его, уважаете его достижения и можете помочь в случае неудачи. 
• Будьте последовательны в своих требованиях. Если Вы что-то не разрешаете ребенку, то стойте на своем до конца. В противном случае слезы и истерики станут для него удобным способом добиться своего. 
• Следите за тем, чтобы все окружающие предъявляли к ребенку одинаковые требования. Иначе то, что не разрешили папа или мама, будет очень легко выпросить у бабушки – и тогда все усилия будут напрасны. 
• Не пытайтесь ругать или уговаривать ребенка во время приступа упрямства. Скорее всего, он просто не обратит на Вас внимание. Для любой истерики требуется зритель, и Ваше особое внимание будет только на руку маленькому упрямцу. 
• Во время приступа попытайтесь переключить внимание ребенка, показав ему что-то новое и интересное. Подобные приемы могут отвлечь внимание капризы от плача и истерики; в противном случае Вы можете какое-то время просто не обращать на это внимание – истерика пройдет сама собой, ведь кричать и топать ногами без зрителей совсем неинтересно. 
• Будьте готовы принять ребенка, поговорить и поиграть с ним после приступа, не вспоминая того, что случилось. Не стоит демонстрировать свою обиду и негодование, особенно после того, как все уже закончилось, – этим Вы можете спровоцировать новую истерику. 
• Используйте игру для сглаживания кризисных вспышек. Например, если ребенок отказывается, есть, не настаивайте, посадите мишку за стол и пусть ребенок его кормит, но мишка хочет, есть по – очереди – ложка ему, ложка Коле. 
• Для благополучного развития ребенка желательно подчеркивать, какой он уже большой, не «сюсюкайте», не старайтесь все сделать за ребенка.
• Любите ребенка и показывайте ему, что он Вам дорог даже заплаканный, упрямый.

РУБРИКА ВОПРОС - ОТВЕТ

                                                             "Не хочу! не буду! не надо! я сам!"

   Еще совсем недавно ласковый и послушный ребенок вдруг становится упрямым, истеричным, строптивым – практически неуправляемым. Его упрямство – способ проявления собственной воли. Он не дает маме надеть на него колготки, построить дом из кубиков, на прогулке тянет ее туда, куда хочется именно ему. На любое возражение может реагировать криком, слезами, нередко переходящими в настоящую истерику. 
   Он часто отказывается от любого предложения взрослого («Не хочу!», «не буду!», «Не надо!»). Такая капризность ребенка – пока единственная для него возможность проявления своей значимости, а также возможность потребовать ее уважения от других. Часто ребенок может, но не хочет сделать что-то сам, требует свое, хочет, чтобы весь мир, все окружающие подчинялись только его интересам. Он начинает говорить, как маленький, искажая слова, начинает ползать, требует, чтобы его покормили с ложки. Следует еще раз подчеркнуть, что такое тяжелое, кризисное поведение – абсолютно нормальное явление для трехлетнего ребенка. Более того, кризисные проявления и новообразования – основа будущего развития малыша. Яркое проявление самостоятельности и самоутверждения ребенка – свидетельство того, что его развитие идет в соответствии с возрастом. Не стоит пугаться кризисного поведения, не стоит говорить ребенку, что он «плохой» или хуже других. Надо попытаться помочь ему преодолеть этот сложный период и смягчить проявления кризиса. Каждый ребенок развивается индивидуально, поэтому и кризисные реакции могут проявиться уже с 2,5 лет, а закончиться в 3,5 – 4 года. 

РУБРИКА ВОПРОС - ОТВЕТ

    Советы родителям медлительных детей

 Организация жизни медлительного ребёнка требует выполнения некоторых условий: 
1. Спокойно разговаривать с медлительным ребёнком. 
2. Не проявлять спешки и не нервничать, делая что- то с медлительным ребёнком. Не подгоняйте его. Предоставьте ему дополнительное время для того, чтобы он смог доделать какое-то задание, поделку или рисунок и т.п. без спешки. Даже если придётся доделывать в несколько этапов. 
3. Четкий режим дня, когда и что доделать, в какой последовательности. 
4. Медлительным детям нужны постоянные трудовые обязанности: вешать одежду на место; следить за своим внешним видом; стирать свои мелкие вещи и т.д. 
5. Тренировку проводить в игровой форме и на хорошем эмоциональном форме.

РУБРИКА ВОПРОС - ОТВЕТ

                                                              Советы родителям импульсивных детей

• Прежде всего, определите условия, которые оказывают на ребенка наиболее неблагоприятное возбуждающее воздействие. Постарайтесь лишний раз не подвергать ребенка воздействию таких условий. 
• Введите в его деятельность различные игры, во время которых он может учиться сдерживаться и регулировать свою деятельность. Это могут быть как подвижные игры, так и учебные, например такие, как "Говори – не говори" по команде, "Запрещенное движение", "Съедобное – несъедобное". Поощряйте его во всех случаях и сразу, не откладывая на будущее, когда он пытался сдержаться. 
• Старайтесь давать ребенку короткие, четкие и конкретные инструкции. 
• Постарайтесь заранее обсудить с ребенком правила поведения в той или иной ситуации. 
• Почаще предоставляйте ребенку право выбора, при этом он должен объяснить, чем обусловлен его выбор. Необходимость объяснять причину своих поступков поможет ребенку лучше осознавать их, а значит, контролировать свое поведение. 
• И, наконец, самый главный совет. Общаясь с импульсивным ребенком, сохраняйте спокойствие. Помните, что ребенку передается ваше возбуждение.

 Уважаемые родители, поздравляем вас с Днём народного единства! 

День народного единства — огромный праздник, праздник большой истории, праздник гордости за наше Отечество. Пусть память бережёт историю, как святыню. Желаем крепкого здоровья, долгих и счастливых лет жизни, удачи во всём!

Внимание родители!

 Уважаемые родители!

Приглашаем вас к участию в мероприятиях.

📌Региональная неделя родительской компетентности.                                          

🔔Семинары-консультации для родителей с возможностью задать вопросы ведущим спикерам                                                                                                    

🌐Подключение   https://gl2.omgpu.ru/rooms/nms-zqi-gki-mib/join

Код доступа:  xmhgz4    

🗓 31 октября 2025 г. 🕧19.00

📌«Портрет благополучной семьи»

📝Регистрация для участия: https://forms.gle/Eq1EnCgpA8gi3qmv8 

Внимание родители!

                   Уважаемые родители!

Приглашаем вас к участию в мероприятиях.

📌Региональная неделя родительской компетентности.                      

🔔Семинары-консультации для родителей с возможностью задать вопросы ведущим спикерам                                                                                                      

🌐Подключение   https://gl2.omgpu.ru/rooms/nms-zqi-gki-mib/join

Код доступа:  xmhgz4          

 🗓 30 октября 2025 г. 🕧19.00

📌«Семья под защитой государства»

📝Регистрация для участия: https://forms.gle/4rNSd6sycSdLnCbQA                                                                                                                                                                                                              

Консультация для родителей

             «Адаптация к детскому саду» 

Уважаемые родители! Предлагаю вашему вниманию консультацию "Адаптация в детском саду". 

Адаптация - это приспособление или привыкание организма к новой обстановке. Детям любого возраста очень непросто начинать посещать детский сад. Каждый из них проходит период адаптации к детскому саду. Вся жизнь ребѐнка кардинальным образом меняется.

Ребѐнку необходимо время, чтобы адаптироваться к новой жизни в детскому саду и как этот процесс сделать легче, в большей степени зависит от подготовленности ребенка, к этому сложному периоду.

Какой может быть адаптация, что делать и чего нельзя делать во время адаптации вы узнаете пройдя по ссылке "Адаптация к детскому саду"

РУБРИКА ВОПРОС - ОТВЕТ

                    Ох уж эти ссоры, или немного о детской конфликтности

   Советы, касающиеся особенностей взаимодействия родителей с конфликтными детьми.

        Правила дружбы:

• Помогай товарищу. Если у тебя что-то получается лучше – научи его. Если твой друг попал в беду, помоги ему, чем можешь.
• Делись с друзьями. Не старайся взять себе самое лучшее.
• Останови друга, если он делает что-то нехорошее. Если товарищ не прав, скажи ему об этом.
• Не ссорься, не спорь по пустякам, не зазнавайся, не завидуй. Радуйся успехам своих друзей вместе с ними.
• В игре соблюдай правила, старайся выигрывать честно. Не радуйся, когда другой проигрывает, не смейся над ним.
• Обидно, когда ты проигрываешь, но не стоит падать духом и злиться на своих друзей – ни на того, кто выиграл в игре, ни на того, по чьей вине произошло твое поражение.
• Если ты поступил плохо, не бойся признать свою ошибку. Умей спокойно принять помощь, замечания, советы от других ребят.

РУБРИКА ВОПРОС - ОТВЕТ!

            Ох уж эти ссоры, или немного о детской конфликтности

   Советы, касающиеся особенностей взаимодействия родителей с конфликтными детьми.

• По возможности сдерживайте стремление ребенка провоцировать ссоры с другими детьми. Обращайте внимание на недружелюбные взгляды друг на друга или бормотание с обидой себе под нос. Конечно, у всех родителей бывают моменты, когда им некогда или нет сил контролировать своих детей, но именно в этот момент и может разразиться буря.
• Никогда не обвиняйте в причинах конфликта своего или чужого ребенка, не разобравшись в причинах ссоры. Не стоит стоять горой и покрывать своего ребенка – скорее всего в ссоре виноваты обе стороны.
• После ссоры обсудите с ребенком причины произошедшего, постарайтесь вместе с ним определить те действия, которые вызвали конфликт, вместе найти иные способы преодоления сложной ситуации.
• Никогда не обсуждайте при ребенке проблемы его поведения. Он может утвердиться в мысли, что конфликты неизбежны, и будет сознательно провоцировать их.
• Показывайте ребенку пример эффективного общения. Не вступайте в конфликты, не ругайтесь и не ссорьтесь с ребенком. Если вы недовольны его поведением, объясните причины своего настроения и попытайтесь показать ребенку, как можно исправиться. 

РУБРИКА ВОПРОС - ОТВЕТ

                                            Советы родителям подвижных детей

1. При подготовке ребёнка к школе помните: «Мозг хорошо устроенный стоит больше, чем мозг хорошо наполненный» (М. Монтень). 
2. Воспитание и обучение правополушарных и левополушарных детей, мальчиков и девочек необходимо проводить по различным методикам. 
3. Раннее начало знакового обучения недопустимо. Оно способствует формированию минимальных мозговых дисфункций. 
4. Детей до семилетнего возраста следует воспитывать и обучать как правополушарных, так как это соответствует возрастному этапу их развития. 

5. Неподвижный ребёнок не обучается. Любая информация должна закрепляться движением. 
6. При любой ассиметрии полушарий необходимым условием высокой интеллектуальной активности ребёнка, его успешного обучения и высокой стрессоустойчивости является полноценное развитие межполушарного взаимодействия (мозолистого тела). 
7. При подготовке мальчиков к школе необходимо больше внимания уделять развитию мозолистого тела, чем при подготовке девочек. 
8. Девочки могут капризничать из-за усталости (истощение правого «эмоционального» полушария»). Мальчики в этом случае истощаются информационно. Ругать их за это бесполезно и безнравственно. 
9. Лень ребёнка – сигнал неблагополучия педагогической деятельности взрослого, неправильно выбранной им методики работы с данным ребёнком. 
10. Сделайте своей главной заповедью – не навреди!

Рубрика вопрос - ответ

Рекомендации для родителей

Адаптация к детскому саду

Что делать, если ребенок плачет при расставании с родителями

1. Рассказывайте ребенку, что ждет его в детском саду.                                                    

2. Будьте спокойны, не проявляйте перед ребенком своего беспокойства.                                          

3. Дайте ребенку с собой любимую игрушку или какой-то домашний предмет.                             

4. Принесите в группу свою фотографию.                                                     

5. Придумайте и отрепетируйте несколько разных способов прощания (например, воздушный поцелуй, поглаживание по спинке).                                                                    

6. Будьте внимательны к ребенку, когда забираете его из детского сада.                             

7. После детского сада погуляйте с ребенком в парке, на детской площадке. Дайте ребенку возможность поиграть в подвижные игры.                                                                                

8. Устройте семейный праздник вечером.                                                                                   

9. Демонстрируйте ребенку свою любовь и заботу.                                  

10. Будьте терпеливы.

РУБРИКА ВОПРОС - ОТВЕТ

    Рекомендации для родителей

    Адаптация к детскому саду

       Что делать, если ребенок начал ходить в детский сад

1. Установите тесный контакт с работниками детского сада.
2. Приучайте ребенка к детскому саду постепенно.
3. Не оставляйте ребенка в саду более чем на 8 часов.
4. Сообщите воспитателям о привычках и склонностях ребенка.
5. С 4-го по 10-й день лучше сделать перерыв в посещении ДОУ.
6. Поддерживайте дома спокойную обстановку.
7. Не перегружайте ребенка новой информацией.
8. Будьте внимательны к ребенку, заботливы и терпеливы.
9.                                                                         
10. 
    
    
    

РУБРИКА ВОПРОС - ОТВЕТ

                                                                 Рекомендации для родителей

                                    Как родители могут помочь своему ребенку в период адаптации к ДОУ

1. По возможности расширять круг общения ребенка, помочь ему преодолеть страх перед незнакомыми людьми, обращать внимание ребенка на действия и поведение посторонних людей, высказывать положительное отношение к ним.
2. Помочь ребенку разобраться в игрушках: использовать сюжетный показ, совместные действия, вовлекать ребенка в игру.
3. Развивать подражательность в действиях; «полетаем, как воробушки, попрыгаем как зайчики».
4. Учить обращаться к другому человеку, делиться игрушкой, жалеть плачущего.
5. Не высказывать сожаления о том, что приходится отдавать ребенка в дошкольное учреждение. Некоторые родители видят, что ребенок недостаточно самостоятелен в группе. Они пугаются и перестают водить его в детский сад. Это происходит оттого, что взрослые не готовы оторвать ребенка от себя.
6. Приучать к самообслуживанию, поощрять попытки самостоятельных действий.
7. 
   

РУБРИКА ВОПРОС - ОТВЕТ

                                                Рекомендации для родителей

                             АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА К ДЕТСКОМУ САДУ

При поступлении в дошкольное образовательное учреждение все дети проходят через адаптационный период.

Врачи и психологи различают три степени адаптации ребенка  к детскому саду: легкую, среднюю и тяжелую.

При легкой адаптации поведение ребенка нормализуется в течение месяца. Аппетит достигает обычного уровня уже к концу
первой недели, сон налаживается через 1—2 недели. Острых  заболеваний не возникает. У ребенка преобладает радостное или устойчиво - спокойное эмоциональное состояние; он активно контактирует со взрослыми, детьми, окружающими предметами, быстро привыкает к новым условиям (незнакомый взрослый, новое помещение, общение с группой сверстников).

Во время адаптации средней тяжести сон и аппетит восстанавливаются через 20 - 40 дней, в течение месяца настроение может быть неустойчивым. Эмоциональное состояние ребенка нестабильно, новый раздражитель способствует отрицательным эмоциональным реакциям. Однако при поддержке взрослого ребенок проявляет познавательную и поведенческую активность, легче привыкает к новой ситуации.

Тяжелая адаптация приводит к длительным и тяжелым заболеваниям. У ребенка преобладают агрессивно-разрушительные реакции, направленные на выход из ситуации (двигательный протест, агрессивные действия); активное эмоциональное состояние (плач, негодующий крик); либо отсутствует активность при более или менее выраженных отрицательных реакциях (тихий плач, хныканье, пассивное подчинение, подавленность, напряженность).

РУБРИКА ВОПРОС - ОТВЕТ

  Рекомендации родителям застенчивых детей

Воспитание чувства собственного достоинства.

   Внушите ребенку, что он не может обладать только негативными качествами (если ему так кажется). Обязательно в нем есть много хорошего. Задача родителей – найти сильные стороны личности своего ребенка и помочь ему самому их обнаружить. 
   Задача родителей – научить детей пользоваться достоинствами, не зацикливаясь на недостатках, то есть "включать" компенсаторные механизмы. Тогда ребенок поймет: "Да, я слаб в математике, но зато я лучший спортсмен". 
   Детям можно предложить самовыразиться в какой-то роли. Например, мысленно превратиться в другого человека, поговорить чужим голосом, придумать ситуации и проиграть поступки, не свойственные ребенку. 
   Не воспитывайте детей пассивными и зависимыми от вас. Пусть они выражают несогласие с вами и вообще свое мнение. Конечно, послушные дети очень удобны, но "соглашатели" убивают собственную личность. 
   Как можно раньше приучите детей к ответственности за свои поступки и принятию решений. 
   Научите спокойно относиться к ошибкам, на которых учатся все и от которых никто не застрахован. 
  Ребенок, преодолевший болезненную застенчивость, откроет для себя новый мир, почувствует вкус жизни и будет успешен и счастлив.

РУБРИКА ВОПРОС - ОТВЕТ

 Рекомендации родителям застенчивых детей

Самооценка и уверенность в себе. 

• Повышение самооценки начинается с похвалы. 
• Уверенность в себе вырабатывается за счет успеха. 
• Ставьте перед ребенком задачи, которые он может решить.
• Изменяйте не ребенка, а его поведение. 
• Поведение может быть неадекватным из-за отсутствия необходимых социальных навыков и высокого уровня тревожности.
• Понижайте тревожность всеми возможными способами. Например, ребенок комплексует из-за того, что у него криво растут зубы. Обратитесь к стоматологу, поставьте пластину.Хорошим помощником для снятия тревожности могут быть упражнения на расслабление – релаксация, медитация. 
• Обучайте ребенка навыкам общения. 
• Объясните ему, что для того, чтобы быть интересным для ровесников, нужно много читать, интересоваться явлениями и событиями и таким образом привлечь к себе внимание.
• Не позволяйте никому насмехаться над своим ребенком. 

РУБРИКА ВОПРОС - ОТВЕТ

 Рекомендации родителям застенчивых детей

Основные задачи родителей:

• Развить у детей позитивное самовосприятие.
• Сформировать уверенность в себе и адекватную самооценку.
• Воспитать у ребенка чувство собственного достоинства. 

• ПОЗИТИВНОЕ САМОВОСПРИЯТИЕ. Не допускайте, чтобы ребенок говорил о себе плохо. Известно изречение: "Никогда не говорите о себе плохо, за вас это сделают ваши друзья". Естественно, прежде всего, сами не позволяйте говорить плохо о своем ребенке. Ребенок не должен быть таким, как все. Он должен быть самим собой. Помните, что ненависть к себе порождает утрату смысла жизни. 
  В. Леви, отечественный психотерапевт и психолог, советует:

  – не сравнивать себя с другими, потому что каждый человек – индивидуальность;

  – перестать себя оценивать;

  – принимать себя как данность.

  Родители могут изменить Я-концепцию (Я-концепция – это самовосприятие) ребенка в позитивном направлении, если будут соблюдать определенные принципы. У хороших родителей должны быть в наличии:

• Эмпатия – способность к пониманию ребенка и сопереживанию. Создайте атмосферу доверия в своем доме, стимулируйте ребенка. Чтобы он говорил вам о своих проблемах, выслушайте его, проявите сочувствие. Это приведет к тому, что ребенок почувствует, что его понимают и принимают таким, каков он есть. Ведь застенчивый ребенок всегда опасается, что его высмеют и предадут. Этого допускать нельзя.
• Безусловное позитивное отношение – принятие ребенка со всеми достоинствами и недостатками, не давая воли чувству неудовлетворенности и желанию сию же минуту ребенка изменить. Это, разумеется, не означает безоговорочного одобрения всего негативного, что есть у вашего ребенка. Просто вы должны понимать трудности, которые возникают у ребенка, и принимать ограниченность его возможностей на данной стадии развития.
• Искренность – неподдельное выражение своих чувств, естественность. Ребенок должен испытывать чувство безопасности и непринужденности.

РУБРИКА ВОРОС - ОТВЕТ

 Рекомендации для родителей, если дети лгут

• Если ребёнок лжёт: 

• чаще хвалите, ободряйте ребёнка, поощряйте его за хорошие поступки; 
• если вы уверены, что ребёнок лжёт, постарайтесь вызвать его на откровенность, выяснить причину; 
• найдя возможную причину лжи, постарайтесь деликатно устранить её так, чтобы разрешить эту проблему; 
• не наказывайте ребёнка, если он сам сознается во лжи, даст оценку собственному поступку.

РУБРИКА ВОПРОС - ОТВЕТ

 Рекомендации для родителей детей испытывающих страхи

• Если ребёнок испытывает страхи: 

• принимайте ребёнка таким, какой он есть, давая ему возможность измениться; 
• развивайте в ребёнке положительные эмоции, почаще дарите ему своё время и внимание; 
• с пониманием относитесь к переживаниям и страхам ребёнка, не высмеивайте их и не пытайтесь решительными мерами искоренить этот страх; 
• заранее проиграйте с ребёнком ситуацию, вызывающую страх.

РУБРИКА ВОПРОС - ОТВЕТ

Рекомендации для родителей агрессивных детей

• При взаимодействии с агрессивным ребёнком:

• принимайте ребёнка таким, какой он есть;
• предъявляя к ребёнку свои требования, учитывайте не свои желания, а его возможности;
• расширяйте кругозор ребёнка;
• включайте ребёнка в совместную деятельность, подчёркивая его значимость в выполняемом деле;
• игнорируйте лёгкие проявления агрессивности, не фиксируйте на них внимание окружающих.

•    Бороться с агрессивностью надо терпением – это самая большая добродетель, которая только может быть у родителей и воспитателей. 
  Объяснением. Подскажите ребёнку, чем интересным он может заняться. 
  Поощрением. Если вы хвалите ребёнка за хорошее поведение, это пробудит в нём желание ещё раз услышать эту похвалу.

  
  
  

РУБРИКА ВОПРОС - ОТВЕТ

Рекомендации для родителей тревожных детей

 Снимаем мышечное напряжение  

Рекомендации: 

 - Играть в игры, связанные с телесным контактом. 
 - Проводить упражнения на релаксацию, техника глубокого дыхания, массаж и просто растирания тела. 
 - Ещё один способ излишней тревожности – раскрашивание лица старыми мамиными помадами. Можно также устроить импровизированный маскарад, шоу. Для этого надо приготовить маски, костюмы или просто старую взрослую одежду. Участие в представлении поможет тревожным детям расслабиться. А если маски и костюмы будут приготовлены руками детей (конечно, с участием взрослых), игра принесёт им ещё больше удовольствия.