Тема недели

                                  "В гостях у сказки" 

Цель: Воспитание интереса и любви к народной сказке, развитие всех компонентов устной речи детей.

Уроки психологии для родителей

                                   Правильная похвала

             Хвалить детей стоит только по делу. Разговаривать с ним в этом случае следует как можно искреннее, чтобы он навсегда уяснил, что делать хорошие поступки во благо – это здорово.

Тема недели

                                       "Новый год у ворот"

Цель: Создание праздничной атмосферы, подготовка к празднику.

Психогимнастика

                                                           "Игра - упражнение по психогимнастике        

                                                   для младшей группы дошкольников" 

                                                                          «Корабль и ветер»

Цель: Настроить группу на рабочий лад, особенно если дети устали.

«Представьте себе, что наш парусник плывет по волнам, но вдруг он остановился. Давайте поможем ему и пригласим на помощь ветер. Вдохните в себя воздух, сильно втяните щеки... А теперь шумно выдохните через рот воздух, и пусть вырвавшийся на волю ветер подгоняет кораблик. Давайте попробуем еще раз. Я хочу услышать как шумит ветер!»

Упражнение можно повторить 3 раза.

Готов ли ваш ребенок к школе

  Несколько коротких правил для родителей будущего первоклассника:

- Показывайте ребенку, что его любят таким, какой он есть, а не его достижения;

- Приучайте ребенка к самостоятельности;

- Никогда не говорите ребенку (даже в сердцах), что он хуже других;

- Следует по возможности честно и терпеливо отвечать на любые вопросы ребенка;

- Старайтесь каждый день находить время, чтобы побыть наедине со своим ребенком;

- Учите ребенка свободно и непринужденно общаться не только со своими сверстниками, но и со взрослыми людьми;

- Вселяйте в ребенке уверенность в свои силы. Вместо слов «Я так за тебя боюсь» пусть лучше звучат слова «Я в тебе уверена»;

- Не стесняйтесь подчеркивать, что Вы им гордитесь, хвалите своего ребенка за достижения, особенно, которые дались ему трудом и упорством;

- Спрашивайте своего ребенка, если он вам ничего не рассказывает, делайте это тактично и тепло;

- Всегда говорите ребенку правду, даже когда Вам это невыгодно;

- Оценивайте только поступки, а не самого ребенка;

- Не добивайтесь успеха силой. Принуждение в семье создает атмосферу разрушения личности ребенка;

- Признавайте право ребенка на ошибки;

- Ребенок относится к себе так, как относятся к нему взрослые;

- Не думайте за ребенка, не перегружайте ребенка;

- Приучайте ребенка содержать свои вещи в порядке;

- И вообще, хоть иногда ставьте себя на место своего ребенка, и тогда будет понятнее, как вести себя с ним.

 

 

Ребенок и детский сад

      Оптимальный возраст ребенка для начала посещения детского сада

      Всё дело в так называемом кризисном периоде трёх лет. Как только малыш пройдёт данный этап, у него повышается уровень самостоятельности, снижается психологическая зависимость от матери, следовательно, ему гораздо проще с ней расстаться на несколько часов. Почему не следует спешить с отправкой ребёнка в дошкольное учреждение? В возрасте 1 — 3 лет происходит формирование детско-родительских отношений и привязанности к матери. Именно поэтому продолжительная разлука с последней вызывает у малыша нервный срыв и нарушает базовое доверие к миру. Кроме того, нельзя не отметить и большую самостоятельность трёхлеток: они, как правило, обладают горшечным этикетом, умеют пить из чашки, отдельные ребятишки уже пытаются одеваться собственными силами. Подобные навыки существенно облегчают привыкание к саду.

    Конечно, каждый ребёнок – яркая индивидуальность, однако, по мнению многих психологов, можно выделить оптимальный возрастной промежуток, который более всего подходит для привыкания к детскому саду – и это 3 года.
Источник: https://kroha.info/razvitie/psychology/adaptatsiya-v-detskom-sadu

Уроки психологии для родителей

                                                        "Правильная похвала и поощрение детей"

Тема недели

                                                           "Как приходит зима"

Цель: Развитие познавательных интересов детей к природе, ее изменениям.

Психогимнастика

                                          "Игра - упражнение по психогимнастике        

                                    для младшей группы дошкольников"

                                                           «Воздушные шарики»

Цель: Снять напряжение, успокоить детей.

Все играющие стоят или сидят в кругу. Ведущий дает инструкцию: «Представьте себе, что сейчас мы с вами будем надувать шарики. Вдохните воздух, поднесите воображаемый шарик к губам и, раздувая щеки, медленно, через приоткрытые губы надувайте его. Следите глазами за тем, как ваш шарик становится все больше и больше, как увеличиваются, растут узоры на нем. Представили? Я тоже представила ваши огромные шары. Дуйте осторожно, чтобы шарик не лопнул. А теперь покажите их друг другу».

Упражнение можно повторить 3 раза.

Готов ли ваш ребенок к школе

                           Познавательная готовность ребенка к школе.

        Данный аспект означает, что будущий первоклассник должен обладать определенным комплексом знаний и умений, который понадобится для успешного обучения в школе. Что должен знать и уметь ребенок в шесть-семь лет?

1) Внимание.

• Заниматься каким-либо делом, не отвлекаясь, в течение двадцати-тридцати минут.

• Находить сходства и отличия между предметами, картинками.

• Уметь выполнять работу по образцу, например, с точностью воспроизводить на своем листе бумаги узор, копировать движения человека и так далее.

• Легко играть в игры на внимательность, где требуется быстрота реакции. Например, называйте живое существо, но перед игрой обсудите правила: если ребенок услышит домашнее животное, то он должен хлопнуть в ладоши, если дикое – постучать ногами, если птица – помахать руками.

2) Математика.

• Цифры от 0 до 10.

• Прямой счет от 1 до 10 и обратный счет от 10 до 1.

• Арифметические знаки: « », «-«, «=».

• Деление круга, квадрата напополам, четыре части.

• Ориентирование в пространстве и на листе бумаги: «справа, слева, вверху, внизу, над, под, за  и т. п.

3) Память.

• Запоминание 10-12 картинок.

• Рассказывание по памяти стишков, скороговорок, пословиц, сказок и т.п.

• Пересказ  текста из 4-5 предложений.

4) Мышление.

• Заканчивать предложение, например, «Река широкая, а ручей…», «Суп горячий, а компот…» и т. п.

• Находить лишнее слово из группы слов, например, «стол, стул, кровать, сапоги, кресло», «лиса, медведь, волк, собака, заяц» и т. д.

• Определять последовательность событий, чтобы сначала, а что – потом.

• Находить несоответствия в рисунках, стихах-небылицах.

• Складывать пазлы без помощи взрослого.

• Сложить из бумаги вместе со взрослым, простой предмет: лодочку, кораблик.

5) Мелкая моторика.

• Правильно держать в руке ручку, карандаш, кисть и регулировать силу их нажима при письме и рисовании.

• Раскрашивать предметы и штриховать их, не выходя за контур.

• Вырезать ножницами по линии, нарисованной на бумаге.

• Выполнять аппликации.

6) Речь.

• Составлять предложения из нескольких слов, например, кошка, двор, идти, солнечный зайчик, играть.

• Понимать и объяснять смысл пословиц.

• Составлять связный рассказ по картинке и серии картинок.

• Выразительно рассказывать стихи с правильной интонацией.

• Различать в словах буквы и звуки.

7) Окружающий мир.

• Знать основные цвета, домашних и диких животных, птиц, деревья, грибы, цветы, овощи, фрукты и так далее.

• Называть времена года, явления природы, перелетных и зимующих птиц, месяцы, дни недели, свои фамилию, имя и отчество, имена своих родителей и место их работы, свой город, адрес, какие бывают профессии.

Ребенок и детский сад

                                                           Степени адаптации:

Легкая адаптация

Это самый лучший вариант развития событий. Ребенок привыкает к изменениям быстро, в течение месяца он втягивается в новые условия.                По каким признакам судят о легкой адаптации:

• малыш без истерик и слез отпускает маму, не пытается выбежать из группы, остановить уходящего родителя;

• он умеет контактировать с другими детками, не боится первым идти на контакт;

• может попросить о помощи;

• рассказывает дома о том, как провел время в детском саду;

• легко подстраивается под распорядок дня;

• адекватно реагирует на похвалу или неодобрительные замечания воспитателей;

• может заниматься чем-то самостоятельно, не требует постоянного внимания к себе.

Средняя адаптация

Средняя адаптация затягивается на срок не меньше полутора месяцев. Малыш показывает, что ему не нравится такая смена обстановки, он часто болеет, но постепенно подстраивается под изменившееся окружение и способен влиться в детский коллектив. Как ведет себя малыш при средней степени адаптации:

• ему тяжело отпустить маму, после того, как родители ушли, он некоторое время плачет;

• если ребенка отвлечь, он забывает о расставании и играет;

• малыш общается с воспитателями, с другими детками;

• он адекватно реагирует на обращение старших, на замечания;

• ребенок соблюдает правила и распорядок дня;

• он не часто конфликтует с другими детьми или воспитателями

Тяжелая адаптация

Детки, которым адаптация дается особо тяжело, привыкают к садику от двух месяцев до нескольких лет. Бывают случаи, когда ребенок не может никак

адаптироваться и не может посещать садик. Как понять, что у малыша тяжелая адаптация к детскому саду:

• ему очень сложно отпустить родителей, расставание затягивается, сопровождается слезами, истериками или оцепенением;

• малыш отказывается заходить из раздевалки в помещение группы;

• он не хочет общаться ни со взрослыми, ни с другими детками;

• он не хочет кушать, спать днем, играть;

• проявляет агрессию или замкнутость;

• когда к нему обращаются воспитатели, реагирует неадекватно (пугается или плачет).

Для родителей

 

Всех поздравляю с Новым годом!

Уроки психологии для родителей

                       "Правильная похвала и поощрение детей"

         Родителям нужно не только наказывать своего ребёнка за плохое поведение и поступки, но и уметь похвалить. Чтобы ребенок   совершал хорошие поступки, родителям нужно  научиться  хвалить его правильно. Конечно, не нужно постоянно говорить малышу о том, какой он хороший при каждом удобном случае, это перестанет нравиться ребёнку. Вскоре он будет воспринимать похвалу от взрослых, как должное. Поэтому хвалить своего малыша необходимо только за прекрасно выполненную работу, за посильную помощь взрослым, полезные действия. Делайте своему ребенку комплименты, объясняйте, что он сделал хороший поступок. Говорите ребенку, что вы его цените и очень любите, но не перебарщивайте с этим.