С ДНЕМ МАТЕРИ!

                                                                                       Дорогие родители!

    От всей души поздравляем вас с Днём матери! В этот прекрасный праздник хотим пожелать много энергии, любви, здоровья, терпения. Вы все – замечательные, добрые, отзывчивые, любящие своих деток мамы. Так пусть же вам всегда сопутствует удача, пусть яркая звезда добра ведёт прямой дорогой, освещая жизненный путь! Будьте счастливы, любимы, будьте самым лучшим примером для своих детей!

 

Уважаемые родители,

для вас запустили горячую линию о воспитании.

 

Центр защиты прав и интересов детей, подведомственного Минпросвещения. Запустили Горячую линию, которая предлагает бесплатную психолого-педагогическую, методическую и консультативную помощь родителям и законным представителям.

Вы сможете задать вопросы об индивидуальных и возрастных особенностях развития детей, узнать о том, как выстроить коммуникацию с ребенком. Принимают вопросы о развитии, обучении и воспитании детей с ОВЗ и инвалидностью, об их социализации и о том, как они осваивают образовательные программы.

Телефон бесплатной горячей линии 8 (800) 555-89-81.

РУБРИКА ВОПРОС - ОТВЕТ

                                                                                     "Не хочу! не буду! не надо! я сам!"

   «Я сам!»

   Маленькие дети в своем стремлении помогать нам и что-то самостоятельно делать по дому бывают порой надоедливы. Нам проще и быстрее одеть, умыть ребенка, накрыть на стол и даже покормить, чем, теряя терпение, наблюдать за ним и убирать последствия его «помощи». 
   Однако через несколько лет мы начинаем сетовать на лень сына или дочери, его неаккуратность, не подозревая, что сами воспитали эти черты характера, отмахиваясь от его первых заявлений: «Я сам!». 
   Для каждого возраста существует определенный уровень трудовых навыков в проявлении самостоятельности и является нормой в развитии. 
   Для ребенка в 3 года нормой является то, что он ест сам, как взрослый держит ложку. Может самостоятельно одеваться и раздеваться, застегивать пуговицы, натягивать колготки, обувь, иногда путая левую и правую туфлю, надевая платье задом наперед. Активно участвует в уборке, в подготовке к обеду. Хочет без посторонней помощи кормить рыбок, поливать растения, поддерживать порядок в шкафу с игрушками. Проявляет инициативу. Заботится о других. Может делать не только то, что хочет, но и то, что надо. 
   Ребенка необходимо хвалить за желание самостоятельно делать что-то посильное. 
   Поддерживать желание ребенка самостоятельно застилать свою постель. Просить ребенка подержать, потянуть, положить, расправить постельные принадлежности. Постепенно предоставляя ребенку большую самостоятельность. 
   С первых шагов проявления самостоятельности приучать пользоваться своим полотенцем, зубной щеткой, пастой, расческой, носовым платком. 
   Дети должны регулярно помогать взрослым, накрывать на стол и убирать посуду после еды: хлебницу, салфетницу, столовые приборы. 
   Привлекать ребенка к выполнению домашних дел: вытереть небольшой тряпочкой пыль, постирать носовые платки для куклы. Помочь ребенку организовать рабочее место и показать правильные приемы работы. 
   Дети очень любят животных. Необходимо поддерживать в них это хорошее чувство. Объясняя, что у животных есть свой образ жизни и свои привычки. 
   Научить убирать игрушки на место, так как у каждой вещи есть свое место, это поможет ребенку поддерживать порядок.

РУБРИКА ВОПРОС - ОТВЕТ

                                                                                "Не хочу! не буду! не надо! я сам!"

Как помочь ребенку преодолеть кризисные проявления? 

• Поощряйте самостоятельность и активность, предоставьте возможность исследования. Постарайтесь взять на себя роль консультанта, а не запретителя. 
• Объясните, что «можно» и что «нельзя» делать. 
• Оставайтесь рядом с ребенком, покажите, что вы понимаете и цените его, уважаете его достижения и можете помочь в случае неудачи. 
• Будьте последовательны в своих требованиях. Если Вы что-то не разрешаете ребенку, то стойте на своем до конца. В противном случае слезы и истерики станут для него удобным способом добиться своего. 
• Следите за тем, чтобы все окружающие предъявляли к ребенку одинаковые требования. Иначе то, что не разрешили папа или мама, будет очень легко выпросить у бабушки – и тогда все усилия будут напрасны. 
• Не пытайтесь ругать или уговаривать ребенка во время приступа упрямства. Скорее всего, он просто не обратит на Вас внимание. Для любой истерики требуется зритель, и Ваше особое внимание будет только на руку маленькому упрямцу. 
• Во время приступа попытайтесь переключить внимание ребенка, показав ему что-то новое и интересное. Подобные приемы могут отвлечь внимание капризы от плача и истерики; в противном случае Вы можете какое-то время просто не обращать на это внимание – истерика пройдет сама собой, ведь кричать и топать ногами без зрителей совсем неинтересно. 
• Будьте готовы принять ребенка, поговорить и поиграть с ним после приступа, не вспоминая того, что случилось. Не стоит демонстрировать свою обиду и негодование, особенно после того, как все уже закончилось, – этим Вы можете спровоцировать новую истерику. 
• Используйте игру для сглаживания кризисных вспышек. Например, если ребенок отказывается, есть, не настаивайте, посадите мишку за стол и пусть ребенок его кормит, но мишка хочет, есть по – очереди – ложка ему, ложка Коле. 
• Для благополучного развития ребенка желательно подчеркивать, какой он уже большой, не «сюсюкайте», не старайтесь все сделать за ребенка.
• Любите ребенка и показывайте ему, что он Вам дорог даже заплаканный, упрямый.

РУБРИКА ВОПРОС - ОТВЕТ

                                                             "Не хочу! не буду! не надо! я сам!"

   Еще совсем недавно ласковый и послушный ребенок вдруг становится упрямым, истеричным, строптивым – практически неуправляемым. Его упрямство – способ проявления собственной воли. Он не дает маме надеть на него колготки, построить дом из кубиков, на прогулке тянет ее туда, куда хочется именно ему. На любое возражение может реагировать криком, слезами, нередко переходящими в настоящую истерику. 
   Он часто отказывается от любого предложения взрослого («Не хочу!», «не буду!», «Не надо!»). Такая капризность ребенка – пока единственная для него возможность проявления своей значимости, а также возможность потребовать ее уважения от других. Часто ребенок может, но не хочет сделать что-то сам, требует свое, хочет, чтобы весь мир, все окружающие подчинялись только его интересам. Он начинает говорить, как маленький, искажая слова, начинает ползать, требует, чтобы его покормили с ложки. Следует еще раз подчеркнуть, что такое тяжелое, кризисное поведение – абсолютно нормальное явление для трехлетнего ребенка. Более того, кризисные проявления и новообразования – основа будущего развития малыша. Яркое проявление самостоятельности и самоутверждения ребенка – свидетельство того, что его развитие идет в соответствии с возрастом. Не стоит пугаться кризисного поведения, не стоит говорить ребенку, что он «плохой» или хуже других. Надо попытаться помочь ему преодолеть этот сложный период и смягчить проявления кризиса. Каждый ребенок развивается индивидуально, поэтому и кризисные реакции могут проявиться уже с 2,5 лет, а закончиться в 3,5 – 4 года. 

РУБРИКА ВОПРОС - ОТВЕТ

    Советы родителям медлительных детей

 Организация жизни медлительного ребёнка требует выполнения некоторых условий: 
1. Спокойно разговаривать с медлительным ребёнком. 
2. Не проявлять спешки и не нервничать, делая что- то с медлительным ребёнком. Не подгоняйте его. Предоставьте ему дополнительное время для того, чтобы он смог доделать какое-то задание, поделку или рисунок и т.п. без спешки. Даже если придётся доделывать в несколько этапов. 
3. Четкий режим дня, когда и что доделать, в какой последовательности. 
4. Медлительным детям нужны постоянные трудовые обязанности: вешать одежду на место; следить за своим внешним видом; стирать свои мелкие вещи и т.д. 
5. Тренировку проводить в игровой форме и на хорошем эмоциональном форме.

РУБРИКА ВОПРОС - ОТВЕТ

                                                              Советы родителям импульсивных детей

• Прежде всего, определите условия, которые оказывают на ребенка наиболее неблагоприятное возбуждающее воздействие. Постарайтесь лишний раз не подвергать ребенка воздействию таких условий. 
• Введите в его деятельность различные игры, во время которых он может учиться сдерживаться и регулировать свою деятельность. Это могут быть как подвижные игры, так и учебные, например такие, как "Говори – не говори" по команде, "Запрещенное движение", "Съедобное – несъедобное". Поощряйте его во всех случаях и сразу, не откладывая на будущее, когда он пытался сдержаться. 
• Старайтесь давать ребенку короткие, четкие и конкретные инструкции. 
• Постарайтесь заранее обсудить с ребенком правила поведения в той или иной ситуации. 
• Почаще предоставляйте ребенку право выбора, при этом он должен объяснить, чем обусловлен его выбор. Необходимость объяснять причину своих поступков поможет ребенку лучше осознавать их, а значит, контролировать свое поведение. 
• И, наконец, самый главный совет. Общаясь с импульсивным ребенком, сохраняйте спокойствие. Помните, что ребенку передается ваше возбуждение.

 Уважаемые родители, поздравляем вас с Днём народного единства! 

День народного единства — огромный праздник, праздник большой истории, праздник гордости за наше Отечество. Пусть память бережёт историю, как святыню. Желаем крепкого здоровья, долгих и счастливых лет жизни, удачи во всём!